Trabajo Práctico Geografía
1) Las canciones hablan de la diversidad natural y cultural de nuestro continente porque en sus letras aparecen hechos y situaciones que muestran la gran variedad de climas, recursos, relieves y formas de vida que hay en América.
América es el único
continente del planeta que se extiende de polo a polo, se ubica casi
íntegramente en el hemisferio occidental y sus tierras se extienden de norte a
sur a ambos lados de ecuador. Es un continente que abarca todas las latitudes y
esta posición geográfica crea condiciones favorables para el desarrollo de la
gran diversidad de su oferta natural. También permite múltiples formas de
aprovechamiento de sus recursos y distintas formas de ocupación del territorio,
hay zonas muy pobladas y otras sumamente dispersas. América se encuentra
rodeada de océanos, al este el Océano Atlántico y al oeste el Pacifico. América
tiene: diferentes condiciones de relieves (mesetas, llanuras, montañas, etc), ríos
caudalosos y grandes lagos, mares, selvas, bosques, pastizales, grandes
formaciones vegetales y una gran variedad de climas, todo esto ayuda a que sea
un continente rico en biodiversidad y en recursos naturales que aprovechan las distintas
sociedades americanas según sus posibilidades tecnológicas y productivas.
Esto se ve en las canciones:
“Salgo a caminar por la cintura cósmica del sur, piso en la región más vegetal del viento y de la luz”
“Salgo a caminar por la cintura cósmica del sur, piso en la región más vegetal del viento y de la luz”
“Me
hueles a guayaba, a cordillera helada, a tierra verde y lluvia tropical, me
hueles a pradera y a eterna primavera”
“tengo
los lagos, tengo los ríos….”
“Tengo
mis pulmones respirando azul clarito. La altura que sofoca. Soy las muelas de
mi boca mascando coca “Esta parte me recordó a Bolivia, el libro “La tierra de las papas” (Don Melchor)
“El
otoña con sus hojas desmalladas”
“….un
cañaveral sobre el sol de Cuba…”
“….Soy
el mar Caribe….”
Muchos países en especial los del
área andina (Bolivia, Chile, Perú, México) cuentan con enormes yacimientos
mineros y se han especializado en la extracción y exportación de estos
recursos. La cordillera andina es una fuente de recursos mineros como cobre,
estaño, zinc oro, plata petróleo y plomo.
Esto se ve en las canciones:
“Sol de Alto Perú, rostro Bolivia estaño y soledad, un verde Brasil besa mi Chile cobre y mineral”
“Sol de Alto Perú, rostro Bolivia estaño y soledad, un verde Brasil besa mi Chile cobre y mineral”
Las grandes llanuras (por ej la pampeana) tienen suelos muy ricos que han
permitido el desarrollo de las actividades agropecuarias.
Esto se ve en las canciones:
“Me hueles a…caña y a café…a canela y a bananas….a tabaco y a Manises
“Me hueles a…caña y a café…a canela y a bananas….a tabaco y a Manises
La ocupación del continente es
el resultado de procesos sociales y es posible mencionar tres grandes etapas:
la llegada de los hombres que conformaron los pueblos originarios, la
instalación de las colonias europeas y la conformación de los estados
nacionales.
La población americana tiene una rica y variada cultura que se puede ver en
sus distintos productos, sentimientos e identidades y esta diversidad cultural
surge por el aporte de los pueblos originarios, de los inmigrantes europeos,
asiáticos y africanos y el continuo intercambio entre ellos.
Esto se ve en las canciones:
“Me hueles a merengue y a bolero…
“Me hueles a merengue y a bolero…
…a
charango, carnavalito……
Me
hueles a maracas y a guitarras, a gauchos solitarios…..a piel morena….”
Cuando hablamos de regionalización de América tenemos en cuenta distintos
criterios: un criterio físico-natural por el cual la división se basa en
elementos naturales y así podemos distinguir América del Norte, América Central
y el Caribe y América del sur y un criterio socio-cultural por el cual tenemos
en cuenta las diferencias culturales , sus raíces históricas, el pasado
colonial y las actuales condiciones de vida(el nivel de pobreza, desarrollo
económico, la inclusión o exclusión de sus habitantes en la sociedad) y
entonces podemos distinguir dos grandes regiones: América Latina y América
Anglosajona
América Anglosajona formada por los países con mayor desarrollo económico,
Estados Unidos y Canadá, sus habitantes
tienen altas y buenas condiciones
de vida, fueron colonizados por Gran Bretaña, hablan ingles y la mayoría
practica la religión protestante.
América Latina incluye también a los países del Caribe, en su gran
mayoría tiene un pasado colonial ligado a España o a Portugal, son países que
se caracterizan por la pobreza y el subdesarrollo. Dentro de Latinoamérica hay
desigualdades por ejemplo hay países que tienen más desarrollo económico otros
tienen mejores tecnologías y hay zonas súper pobladas y otras casi vacías En
América Latina hay muchos pobres y la pobreza afecta más a la población rural (muchos
no tienen acceso a agua potable, vivienda, cloacas, salud, educación,
electricidad)
Hacia fines del siglo XIX comenzó la idea de integración latinoamericana.
Los gobiernos buscan tener unidad y
estrategias de cooperación que ayuden a solucionar los graves problemas que
enfrentan los países latinoamericanos América
Latina es la América subdesarrollada conformada por los países donde se
concentran los mayores problemas sociales (analfabetismo, alta tasa de
mortalidad infantil, falta de servicios, viviendas inadecuadas) En las
canciones me parece ver una unión de los países latinoamericanos para enfrentar
a los países más desarrollados.
Esto se ve en las canciones:
“Subo desde el sur hacia la entraña América y total, pura raíz de un grito destinado a crecer y a estallar”
“Subo desde el sur hacia la entraña América y total, pura raíz de un grito destinado a crecer y a estallar”
“querida
siempre y siempre maltratada soñando libertad”
“me
hueles a futuro y libertad”
“Soy
una canasta de frijoles, soy Maradona contra Inglaterra anotando dos goles”
“Soy
lo que sostiene mi bandera la espina dorsal del planeta es mi cordillera”
“El
jugo de mi lucha no es artificial porque el abono de mi tierra es natural”
PROBLEMATICAS
AMBIENTALES EN LA REGION
2y3)a) Fecha
de las publicaciones y fuentes:
-6/05/02. La
Nación
http://www.barrameda.com.ar/noticias/riachue1.htm
-6/11/13.
Clarín
http://www.clarin.com/sociedad/Riachuelo-lugares-contaminados-mundo_0_1024697526.html
- 12/04/13
http://redaf.org.ar/hacha-y-sierra-avanza-la-deforestacion-en-el-chaco-salteno/
LA CUENCA MATANZA- RIACHUELO, ENTRE LOS DIEZ LUGARES MÁS CONTAMINADOS DEL
MUNDO
La
problemática es la contaminación de la cuenca Matanza-Riachuelo. Un estudio de
dos organizaciones ambientalistas internacionales afirmó que el Riachuelo tiene
niveles de químicos muy por encima de lo recomendado, que la gente vive en
territorios no aptos y que pocos acceden al agua potable, el agua que se saca
de los pozos cercanos está contaminada.
Las causas de
la contaminación son los desechos industriales que se vuelcan al río sin un
tratamiento previo y también los residuos cloacales y domiciliarios.
La cuenca
Matanza-Riachuelo bordea la Capital Federal y atraviesa 14 municipios del Gran
Buenos Aires y como consecuencia de la contaminación muchas personas que viven
en villas cercanas carecen de agua potable, sienten un olor nauseabundo y
muchos, sobre todo los niños, tienen problemas de salud como enfermedades respiratorias (asma,
bronquitis) y enfermedades de la piel (lastimaduras). Además no hay vida en el
Riachuelo, no existen especies vegetales ni animales en sus aguas.
Los
responsables son los dueños de las industrias que vuelcan sus desechos al rio.
Los vecinos también se reconocen culpables porque sus baños y cocinas descargan
directamente en el rio y además ellos tiran basura al rio. Los gobiernos (nacional, provincial y municipal) también
son responsables porque no controlan y no toman medidas para resolver el
problema. Todos están involucrados y son responsables, pero los vecinos también
son víctimas de la situación.
En cuanto a
las propuestas de solución hay varios programas en marcha para mejorar la
situación, en especial un crédito del Banco Mundial según el artículo, pero los
avances son lentos. La Corte Suprema de
Justicia de la Nación ordenó a los gobiernos de la Nación, de la provincia de
Buenos Aires y al gobierno de la Ciudad de Buenos Aires llevar adelante un plan
de limpieza, pero la falta de voluntad política y de tecnología va en contra de
toda solución.
DEFORESTACIÒN EN EL CHACO-SALTEÑO
La
problemática es que las comunidades indígenas y las familias campesinas denuncian desde hace años los desmontes en su
territorio, la región del Chaco-Salteña y un informe de la UBA y de la Red
Agroforestal Chaco Argentina – REDAF, pone al descubierto que los desmontes
ilegales salinizan la tierra y la
vuelven improductiva y también la lucha de las comunidades campesinas y
aborígenes para que esto no ocurra.
Los montes de
la región del chaco salteño de nuestro país están siendo destruidos a gran velocidad,
a causa de la expansión sojera y ganadera y por culpa de los empresarios agroforestales que están poco preocupados por la preservación del medio
ambiente y la complicidad de un Estado
que no controla que no haya desmonte
Como
consecuencias del desmonte hay un
proceso de salinización que se da en las tierras desmontadas. Hay
cambios en la composición de los nutrientes, el cloruro sale a la superficie y
este el principio de la desertificación. Al talar, se remueve la cobertura
vegetal y se rompe el equilibrio hídrico. Los desmontes salinizan la tierra y la vuelven improductiva
.Otra consecuencia es que les sacan sus tierras a las comunidades aborígenes y
campesinas
Están involucrados
y son responsables del problema los empresarios agroforestales poco preocupados
por la preservación del medio ambiente y el Estado que no controla. También
están involucrados en el problema pero como víctima los campesinos y
aborígenes.
Como propuesta
de solución se dictó la Ley de Bosques Nativos que sanciona el desmonte ilegal
y establece zonas donde está prohibido el desmonte, la provincia de Salta hizo
su mapa de ordenamiento territorial como guía para que se pueda monitorear y no
se desmonte en las zonas donde está prohibido. Sin embargo el gobierno no
controlo y hubo desmonte.
4)
Techos de Cartón- Ali
Primera
Qué triste, se oye la lluvia
en los techos de cartón
qué triste vive mi gente
en las casas de cartón
Viene bajando el obrero
casi arrastrando los pasos
por el peso del sufrir
¡mira que es mucho el sufrir!
¡mira que pesa el sufrir!
Arriba, deja la mujer preñada
abajo está la ciudad
y se pierde en su maraña
hoy es lo mismo que ayer
es su vida sin mañana
(recitado)
"Ahí cae la lluvia,
viene, viene el sufrimiento
pero si la lluvia pasa,
¿cuándo pasa el sufrimiento?
¿cuándo viene la esperanza?"
Niños color de mi tierra
con sus mismas cicatrices
millonarios de lombrices
Y, por eso:
qué tristes viven los niños
en las casas de cartón
qué alegres viven los perros
casa del explotador
Usted no lo va a creer
pero hay escuelas de perros
y les dan educación
pa' que no muerdan los diarios
pero el patrón,
hace años, muchos años
que está mordiendo al obrero
oh, oh, uhum, uhum
Qué triste se oye la lluvia
en las casas de cartón
qué lejos pasa la esperanza
en los techos de cartón
en los techos de cartón
qué triste vive mi gente
en las casas de cartón
Viene bajando el obrero
casi arrastrando los pasos
por el peso del sufrir
¡mira que es mucho el sufrir!
¡mira que pesa el sufrir!
Arriba, deja la mujer preñada
abajo está la ciudad
y se pierde en su maraña
hoy es lo mismo que ayer
es su vida sin mañana
(recitado)
"Ahí cae la lluvia,
viene, viene el sufrimiento
pero si la lluvia pasa,
¿cuándo pasa el sufrimiento?
¿cuándo viene la esperanza?"
Niños color de mi tierra
con sus mismas cicatrices
millonarios de lombrices
Y, por eso:
qué tristes viven los niños
en las casas de cartón
qué alegres viven los perros
casa del explotador
Usted no lo va a creer
pero hay escuelas de perros
y les dan educación
pa' que no muerdan los diarios
pero el patrón,
hace años, muchos años
que está mordiendo al obrero
oh, oh, uhum, uhum
Qué triste se oye la lluvia
en las casas de cartón
qué lejos pasa la esperanza
en los techos de cartón
Justificación: La canción
habla de las desigualdades económicas que hay en Latinoamérica y la gran
diferencia que hay entre los ricos y los pobres
Amutuy Soledad- Soledad Pastoruti
Ahí están festejando
La conquista de ayer
Con mi propia bandera
Me robaron la fe
Los del Remington antes
Y sus leyes después
Pisotearon mis credos
Y mi forma de ser
Me impusieron cultura
Y este idioma también
Lo que no me impusieron
Fue el color de la piel
Amutuy, Soledad,
Que mi hermano me
arrincona, sin piedad
Vámonos que el hambre
y el fiscal
Pueden más Amutuy,
sin mendigar
Ahí están festejando
Los del sable y la cruz
Como me despojaron
Sin ninguna razón
Sometiendo a mi raza
En el nombre de Dios.
Con qué ley me juzgaron
Por culpable de qué
De ser libre en mi tierra
O ser indio tal vez,
Qué conquista festejan
Que no puedo entender.
Amutuy en lengua mapuche= Vámonos
Justificación: La canción habla de los pueblos
originarios, de los cambios en su cultura y el sometimiento que sufrieron los
pueblos aborígenes con la llegada de los europeos. Esto me recordó lo que leí
en el libro de “La Tierra de Las Papas” porque la discriminación sigue
existiendo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario